为了更好地迎接新一轮专业认证，也为了更好地开展教学，真正将“以学生为中心”的培养理念落到实处，近日，文学院院长胡晓清在南四教学楼智慧教室为专业负责人举办了一场主题为“专业认证新理念与课程目标达成度评价”的业务培训会。培训会上，胡院长向大家传达了专业认证新理念——“三个三”模式，即三个目标、三个评价和三个支撑，在此基础上重点讲解了“培养方案的修订与如何开展课程目标达成度评价”的相关内容。与会老师纷纷表述收获多多。

培训会上，胡晓清院长首先向大家详细讲解了新的专业认证理念：“三个三”模式，即三个目标、三个评价和三个支撑，三个目标分别为：培养目标、毕业要求和课程目标；三个评价分别为：过程评价、达成评价和合理评价；三个支撑则是单一课程、课程体系与毕业要求。专业认证新理念传递出培养方案、毕业要求和课程目标改革的新动向，要反向设计、正向施工。学习了这些新理念之后，胡院长将讲解重点放在了“培养方案的修订与如何开展课程目标达成度评价”这一主题上，培养方案牵涉到在如何在新的认证理念指导下更好地培养学生：要围绕相关利益方培养学生；不仅要考虑学生大学四年中要学到哪些知识，还要考虑到学生毕业5年后会的成长度；课程目标如何实现、如何达成？而“课程目标达成度评价”是教学过程中非常重要的一个环节，课程目标指标点的细化也是为了引导老师们在教学上不仅仅是完成一门课程的教学，而是要围绕学生在学习过程中如何更好地获得知识、能力和素养三个指标点去设置教学环节，要让教学过程更加多元化、多样化，更加丰富多彩，充分调动学生学习的能动性和积极性。两个小时的培训会主题明确、内容丰富，与会老师均表示这是一次干货满满的培训会，从中学到了很多新理念、新知识，会在接下来的培养方案修订和课程目标达成度评价上将这些新理念、新知识一一落实。（文学院 撰稿：张成良  审核：胡晓清）