教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求各高等学校要充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量，为此，文学院为切实推进教育评价机制改革、推动基层教学组织建设、带动一流本科专业建设发展等各项工作，通过课程思政要素梳理、课程思政呈现方式研讨、课程思政案例设计与比赛三步走，稳步推进课程思政建设。3月9日，文学院以教研室为单位，通过线上和线下相结合的方式开展了课程思政呈现方式研讨。文学院领导高度重视学院各专业课程思政建设与教育评价改革工作，及早谋划，细致安排，确保本次研讨工作的顺利展开。

在各教研室举办的课程思政呈现方式研讨中，老师们踊跃参与，热情发言，积极就课程思政建设和“破五唯”推进教育评价改革献计献策。

语言学及应用语言学教研室一致认为课程思政工作应常态化，在传授知识的同时实现立德树人的目标；汉语言文字学教研室总结了上学期课程思政建设的经验，改进课程考核方式方法，使思政元素与新学期课堂教学深度融合。

文艺学与比较文学教研室专注本专业课程思政元素的进一步挖掘，并讨论了课程思政微课的建设问题；古代文学教研室指出古代文学与中华优秀传统文化结合紧密，是开展课程思政的绝佳舞台，要不断提升古代文学教学和课程思政的结合度；中国现代文学与写作教研室认为要继续完善上学期已建设完成的课程，深度反思，加强改革。

传播学教研室深挖课程思政内涵，并积极探讨将课程思政之盐巧妙融入课程知识传授之汤中，让每一位教师承担好育人责任，让每一门课程发挥好育人作用，将专业课程与弘扬真善美结合，让“干巴巴地说教”向“热乎乎地教学”转变。

广播电视编导教研室研讨认为，根据课程属性和内容的不同，课程思政要素存在差异，值得互相借鉴学习。

广告学教研室认为本专业课程思政应结合专业、行业、文化等，体现专业性、知识性、时代性、人文性，利用微视频、情景模拟等多种形式推进课程思政建设。

据了解，文学院上学期课程思政建设如火如荼，从2020年3月起，在全院范围内推动课程思政建设动员培训会议，全院范围开展了三次课程思政落实与培训大会；2020年10月起各教研室更是开展了十余次线上线下研讨活动，推动课程思政要素提炼工作；课程思政建设进入到一个全新阶段。2020-2021第一学期课程思政开设的课程包括：语言学11门课程、文艺学9门课程、文字学15门课程、古代文学5门课程、中国现代文学与写作教研室6门课程、广告学4门课程、广播电视编导8门课程、传播学9门课程。本学期将继续结合所开课程打磨完善课程思政内容建设，实现课程思政的全员覆盖、全课程覆盖。

将课程思政与一流本科专业建设结合起来，与“破五唯”思想观念结合起来，分三步走推动专业发展与课程建设。在过去的一年里成绩显著，汉语言、汉语言文学专业先后取得国家级一流本科专业建设资格；传播学专业取得省级一流本科专业建设资格。与些同时，以课程思政引领的“金课”建设也取得突破，一年来申报建设国家一流金课一门，省级一流金课四门。接下来，文学院在做好课程思政教学活动的同时，继续推进课程思政案例设计与比赛，将课程思政从教师的“教”转向学生在课堂教学活动中的“学”。（文学院 撰稿：李艳清 审核：张成良）